Öğretmenlerin profesyonel meslek sınırlarını çizmelerine ve kontrol alanlarını geri kazanmalarına yardımcı oluyorum.
Sorun çoğu zaman zaman yönetimi değildir; nerede durduğunu kaybetmektir.
Alan daraldıkça sınırlar silikleşir ve beklentiler artar.
Bu artış, öğretmenin iş yükünü fark edilmeden büyütür.
Yük büyüdükçe günün sonunda yorgunluğun nedeni belirsizleşir.
Koçluk, hangi taleplerin gerçekten sana ait olduğunu ayırt etmene yardımcı olur.
“Bir kereden bir şey olmaz” diye başlayan yük devrini görünür kılar.
Normalleşmiş sınır ihlallerini fark etmeni sağlar.
Alan kaybının kişisel bir kusur olmadığını netleştirir.
Küçük ama sürdürülebilir düzenlemelerle alanını yeniden kurmanı destekler.
Böylece yük döngüsünü baştan ele alırsın.
Öğretmenlikte sınır sorunu çoğu zaman iletişim eksikliği değildir.
Asıl mesele, üstlenilen görünmez rollerin fazlalığıdır.
Rol karmaşası arttıkça sınır koymak suçluluk üretir.
“İyi öğretmen” kalıpları bu suçluluğu besler.
Koçluk, hangi rolde olduğun ve hangi rolde olmadığını netleştirir.
Bu netlik, sınırların nerede başlaması gerektiğini gösterir.
Sınır koymayı bir çatışma değil, mesleki duruş olarak ele alırsın.
Veli, idare ve öğrenci ekseninde tekrar eden hataları fark edersin.
Aynı yüklerin yeniden üzerine kalmasını engelleyen bir çerçeve kurarsın.
Sınırlar kalıcı ve doğal hale gelir.
Güç, her şeyi kontrol etmek değil; kontrol edebildiklerini bilmektir.
Kontrol alanı daraldığında öğretmen tepkisel yaşamaya başlar.
Bu durum zihinsel yükü artırır ve sürekli tetikte olma hali yaratır.
Koçluk, kontrol edebildiklerinle edemediklerini net biçimde ayırmanı sağlar.
Sistemle güreşmek yerine duruşunu güçlendirmeye odaklanırsın.
Mikro ama etkili adımlarla kontrol alanını genişletirsin.
Belirsizlik azaldıkça kararlar netleşir.
Yorgunluk hissi anlam kazanır ve yönetilebilir hale gelir.
Kendini savunmada değil, yerinde dururken bulursun.
Sistem değişmese bile senin kontrol alanın güçlenir.
Öğretmenlerin mesleki kimliklerini netleştirmelerine, rol karmaşası ve sınır sorunlarından doğan içsel çatışmalarını düzenlemelerine ve kendi kontrol alanlarını güçlendirmelerine yardımcı oluyorum.
2004’ten beri eğitim dünyasının içindeyim. MEB öğretmenlik deneyimimin yanında eğitim bilimleri alanında yüksek lisans ve doktora yaptım; yurt içi ve yurt dışındaki çeşitli eğitim ve sertifika programlarıyla uzmanlığımı sürekli geliştirdim. 2021’den itibaren profesyonel koçluk alanına yönelerek öğretmenlerle bire bir ve grup çalışmalarında derinleşmeye başladım. Bugüne kadar yüzlerce öğretmene koçluk desteği sundum, çok
sayıda seminer, atölye ve çevrim içi eğitimde konuşmacı olarak yer aldım.
2023’ten beri kurduğum eğitim ve danışmanlık şirketi bünyesinde öğretmenlere yönelik koçluk programları, mentorluk ve mesleki gelişim projeleri yürütüyorum.
